PLAN DE LECTIE-MOTIVATIA

1.1.MOTIVATIA

Obiective operationale: 1.Sa enumere formele motivatiei;

                                            2.Sa explice fiecare forma a motivatiei;

                                            3 .Sa exemplifice forme ale  motivatiei , folosind exemple din experienta personala.
                                             4.Sa defineasca optimul motivational


Metode :
 

1.Expunere-atingerea obiectivului 1( 20 min)

-->Definirea motivatiei

-->Caracterizarea si enumerarea tipurilor de motivatie

-->Definirea si explicarea optimum motivational

2.Chestionar: Cand invat, de ce invat?/Cand nu invat, de ce nu invat?( la o anumita materie)-atingerea obiectivelor 2 si 4(10 minute)

-->Intrebarea va fi adresata elevilor iar acestia vor nota cel putin cinci raspunsuri fiecare.

-->Raspunsurile vor fi analizare si vor fi identificate tipurile de motivatie.

3.Metoda Lotus- atingerea obiectivului 3( 15 minute)

-->Conceptul optimum motivational se va scrie in centrul tablei

-->Copiii sunt rugati sa se gandeasca la aplicatiile si ideile legate de tema centrala

-->Ideile vor fi trecute in “petalele nufarului”, dupa care ideile deduse devin teme centrale pentru alte “petale”

4.Debriefing-5 minute

 -->Prezentarea concluziilor

 -->Intrebari adresate elevilor: Cum vi s-a parut aceasta lectie?V-au placut jocurile pe care le-am desfasurat?

Continut

Definitie: Ansamblul starilor de necessitate ale organismului care orienteaza si dirijeaza comportamentul pe directia satisfacerii lor.

Functii:

1)      de activare interna difuza si de semnalizare a unui dezechilibbru fiziologic sau psihologic;

2)      de declansare a actiunilor effective;

3)      de directionare, orientarea si centrarea atentiei pe scop;

4)       de sustinere si energizare, mentinerea comportamentului declansat.

Tipuri:

1.       Trebuinte=structuri  motivationale bazale si fundamentale ale personalitatii, fortele ei motrice cele mai puternice reflectand, cel mai pregnant, echilibrul biopsihosocial al omului in conditiile solicitarilor mediului extern.

Clasificare:a) trebuinte primare( innascute): biologice ( foame, sete, sexulitate), fiziologice (miscare, relaxare-descarcare);

                    b)trebuinte secundare( dobandite): materiale ( de locuinta, confort), spirituale ( de cunoastere, estetice, etice), sociale( comunicare, cooperare).

O clasificare interesanta este facuta de catre psihologul american Abraham Maslow, prin Piramida trebuintelor:

2.Motivele=reactualizari si transpuneri in plan subiectiv ale starilor de necesitate;

Motivul este mobilul care declanseaza, sustine energetic si orienteaza actiunea.

3.Interesele=orientari selective, relativ stabile si active spre anumite domenii de activitate.Implica constanta, organizare si eficienta, fiind astfel superioare trebuintelor si motivelor.

4.Convingerile=idei adanc implantate in structura personalitatii, puternic traite afectiv, care imping, impulsioneaza spre actiune.Nu orice idee este o convingere, ci aceea care reprezinta o valoare, o certitudine, care ajuta In distingerea intre bine si rau, frumos si urat, adevar si minciuna , etc.

5.Idealurile=proiectii ale invidului in sisteme de imagini si idei care ii ghideaza intreaga existenta.Structura psihologica a idealului cuprinde trei elemente: sensul si semnificatia vietii , scopul vietii si modelul de viata.

6.Conceptia despre lume si viata=formatiune motivationala cognitiv-valorica de maxima generalitate, ce cuprinde ansamblul parerilor, ideilor, teoriilor despre om, natura, societate.

Structuri motivationale

*Motivatia pozitiva( stimulari premiale, efecte benefice) si motivatia negativa(Stimuli aversivi, abtinere, evitare, refuz)

*Motivatia intrinseca ( sursa generatoare in subiect) si motivatia extrinseca (sursa generatoare in afara subiectului);

*Motivatia cognitiva  ( nevoia de a sti, cunoaste) si motivatia afectiva (nevoia de a se simti bine in compania altor persoane).

Anexa:Chestionar scurt- Cand invat, de ce invat?/Cand nu invat, de ce nu invat?( la o anumita materie)

Enumerati cel putin cinci raspunsuri la fiecare intrebare.Analizati raspunsurile si identificati tipurile de motivatie.

 Optimum motivational

=Intensitate optima a motivatiei care sa permita obtinerea unei performante inalte sau cel putin a celor scontate.

Exista 2 situatii:

-cand dificultatea sarcinii este perceputa corect;

-cand dificultatea este perceputa incorect, prin subapreciere( submotivatie) sau supraapreciere( supramotivatie) => esec;

Nivelul de aspiratie= stimul motivational care impinge spre realizarea unor progrese si autodepasiri evidente. Acesta trebuie sa fie cu putin peste posibilitatile de moment, pentru a obt ne un efect pozitiv.

Bibliografie:

Cristina-Elena, D. (2011). Retrieved November 15, 2011, from www.scribd.com: http://www.scribd.com/doc/52091911/Proiect-de-lectie-formele-motiva%C5%A3iei-si-optim-motiva%C5%A3ional

Psy Opinie. (n.d.). Retrieved November 15, 2011, from www.blogspot.com: http://psyopinie.blogspot.com/2008/03/proiect-de-lectie.html

Zlate, M., Cretu, T., Mitrofan, N., Anitei, M. (2005). Psihologie.Manual pentru clasa a X-a. Bucuresti: Ed.Aramis.




                                                 TEST DE EVALUARE ( 60 MINUTE)
-10 PUNCTE DIN OFICIU

Subiectul  I -30 puncte

A.Cititi cu atentie urmatoarele enunturi:

1.Toate motivele sunt constiente.

2.Prioritatile motivationale sunt independente de varsta  si trasaturile de personalitate.

3.Idealurile sunt specifice exclusive omului.

4.Performanta intr-o activitate este direct proportionala cu intensitatea motivatiei.

5.Este firesc ca formele motivatiei socio-culturale sa se subordoneze celor biofiziologice.

a) Pentru fiecare dintre enunturile de la 1 la4, scrieti cifra corespunzătoare enuntului si

notati în dreptul ei litera A, dacă enuntul este adevărat, sau F, dacă enuntul este fals.

10 puncte

b) Pentru enuntul 5, transcrieti cuvântul/sintagma care determină caracterul eronat al

enuntului, realizând totodată si înlocuirea cuvântului/sintagmei, astfel încât enuntul să

devină adevărat. 10 puncte

c) Precizati doua dintre trasaturile motivatiei intrinseci. 5 puncte

d)Construiti un enunt corect din punct de vedere psihologic , folosint constructul “optimum motivational”. 5 puncte

Subiectul al II-lea-30 puncte

   Motivatia este ansamblul stimulilor externi care determina comportamentul.

A.Enumerati functiile motivatiei. 5 puncte

 B.Descrieti succinct doua dintre tipurile motivatiei. 5 puncte

C.Ilustrati, printr-un exemplu concret, motivatia afectiva. 5 puncte

D.Formulati un argument prin care sa sustineti afirmatia, potrivit careia “ Conceptia despre lume si viata reprezinta o structura motivationala globala cu rol strategic in raport cu orientarea comportamentului. “ 15 puncte

Subiectul al III-lea -30 puncte

A.Urmatorul text contine concepte psihologice : “ Motivul este mobilul care declanseaza, sustine energetic si orienteaza actiunea”.

1. Precizati la ce face referire textul, evidentiind cele doua segmente componente ale motivului. 5puncte

2.Precizati, in aproximativ zece randuri, o modalitate prin care gandirea este implicata in desfasurarea motivatiei. 10 puncte

 B. Stiind că în realizarea unei sarcini este importantă evaluarea dificultătii ei, ceea ce

determină antrenarea întregului sistem psihic, dar cu precădere a proceselor de autoreglare:

1. Descriei cele doua situatii in care putem vorbi despre optimum motivational.. 5 puncte

2. Argumentati succint faptul că optimul motivatonal se corelează cu optimul volitiv. 10puncte

1.2.                   AFECTIVITATEA

Obiective operationale:1.Sa defineasca afectivitatea.
                                       2.Sa explice procesele afective.

                                        3.Sa clasifice formele afectivitatii.

                                         4.Sa  exemplifice proprietatile afectivitatii, pe baza experientei personale.

METODE:

1. Expunere – atingerea obiectivelor 1 si 2 (10 min)

-  definirea proceselor afective;

-  rolul proceselor afective

2. Metoda jocului de  rol – atingerea obiectivului 3 (20 min )

Incercati sa va imaginati diferite situatii in care sa intervina diverse stari afective. Numiti apoi care sunt procesele afective primare, care sunt complexe si care sunt cele superioare;

3. Metoda cadranelor – atingerea obiectivului 4 (15 min)

- cadranul I : Enumera propietatile afectivitatii;

- cadranul II : Defineste expresivitatea emotionala si rolurile acesteia;

- cadranul III : Numeste un domeniu in care apare persistenta;

-cadranul IV : Care sunt expresiile emotionale pe care le cunoasteti? Exemplificati.

 4.Debriefing (5 min)

 -Prezentarea concluziilor

 - Intrebari adresate elevilor: Ce parere aveti despre aceasta lectie?

Continut:

1. Specific si definitie:  a. importanta relatiei dintre obiect si subiect

In cadrul proceselor afectivitve se pune accentul pe semnificatia pe care o are un anumit obiect pentru subiect, in urma interactiunii celor doua obiectul capata semnificatii declansand treptat in plan subiectiv anumite atitudini ale subiectului

=> Ce sunt procesele afective?

Def: Procese psihice care reflecta relatia dintre subiect si obiect , sub forma de trairi.

Exercitiu: Dati exemple de situatii care v-ar produce diferite stari afective cum ar fi: manie, frica, curiozitate, tristete, bucurie etc.

                                      b. diferente intre procesele afective si cele cognitive

ANEXA:Scriem pe tabla un tabel in care vom observa diferentele dintre cele doua procese:

PROCESE	COGNITIVE	AFECTIVE
omul	opereaza cu instrumente (memoria cu procese, imaginatia cu procedee etc.)	reactioneaza cu intreaga lui fiinta ( efecte de atractie si respingere , cautare si evitare)
subiect-obiect	subiectul se subordoneaza obiectului incercand sa-l epuizeze cognitiv	subiectul se subordoneaza relatiei
conteaza	aptitudinile si organizarea cognitiva a indivizilor	organizarea motivationala a indivizilor, raportul obiectului cu necesitatile subiectului

   

  2.    Clasificarea trairilor afective: a. procesele afective primare au un character elementar, spontan, sunt slab organizate , mai aproape de biologic si tind sa scape controlului constient. In categoria lor includem: tonul afectiv al proceselor cognitive, trairile afective de provenienta organica, afectele;

                                                              b. procesele afective complexe beneficiaza de un grad mai mare de constientizare si intelectualizare,cuprinzand:  emotii curente, emotii superioare, dispozitii afective;

                                                              c. procesele afective superioare se caracterizeaza printr-o mare restructurare si raportare valorica situate la nivel de personalitate, ele includ: sentimente, pasiuni;

Exercitiu: Analizati-va din punct de vedere psihologic o mare bucurie pe care ati trait-o candva!

2.     Propietatile trairilor afective:  a. expresivitatea emotionala si rolurile acesteia; Expresivitatea reprezinta capacitatea trairii afective de a se exterioriza, de a fi vazuta, acest lucru devine posibil prin intermediul expresiilor emotionale (mimica, pantomimica, modificari de natura vegetativa, modificarea vocii). Expresiile emotionale se coreleaza dand nastere conduitei emotional expresive.  Roluri:comunicare, influentarea conduitei altora, autoreglare in vederea adaptarii la situatiile de viata, contagiune, accentuare sau diminuare a trairii afective (plans, ras).

                                                              b. conversia/transformarea (propietatea trairilor afective de a se transforma din pozitive in negative si invers)

                                                             c. persistenta- trairile afective se pastreaza chiar si in lipsa stimulului care le-a declansat.

3.     Rolul proceselor afective

Ele  pot dezorganiza conduita atunci cand individul se confrunta cu situatii noi sau situatii foarte intense pentru care organismul nu si-a elaborat inca modalitatile comportamentale adecvate. De exemplu starile de furie, ura, anxietatea il “paralizeaza” pe individ facandu-l agresiv sau neputincios devenind astfel o piedica in calea realizarii activitatii eficient. Functia esentiala a afectivitatii este insa aceea de a adapta organismul la situatii de viata si de a regla conduita umana din punct de vedere energetic si directional.

       Exercitiu: Ce expresie emotionala reda fiecare chip din figura?

 

Bibliografie:Zlate, M., Cretu, T., Mitrofan, N., Anitei, M. (2005). Psihologie.Manual pentru clasa a X-a.
 Bucuresti: Ed.Aramis


 

Test de evaluare

Toate subiectele (I, II si III) sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 60 minute.

SUBIECTUL I (30 puncte)

A. Cititi cu atentie enunturile urmatoare:

1.Procesele afective sunt procese psihice care reflecta relatia dintre subiect si obiect , sub forma de trairi.

2. Trairile afective se clasifica  in procese afective primare, complexe si superioare.

3. Emotiile superioare sunt legate de obiecte, si nu de o activitate pe care o desfasoara individul.

4. Expresivitatea reprezinta capacitatea trairii afective de a se exterioriza, de a fi vazuta.

5. Trairile afective au doua propietati: expresivitatea si persistenta.

6.  Procesele afective au rolul de a organiza conduita atunci cand individul se confrunta cu situatii noi sau situatii foarte intense pentru care organismul nu si-a elaborat inca modalitatile comportamentale adecvate.

a) Pentru fiecare dintre enunturile de la 1 la 5, scrieti cifra corespunzatoare enuntului si notati în

dreptul ei litera A, dacă enuntul este adevărat, sau F, dacă enuntul este fals. 10 puncte

b) Pentru enuntul 6, transcrieti cuvântul/sintagma care determina caracterul eronat al enuntului,

realizand totodata si înlocuirea cuvantului/sintagmei, astfel incat enuntul sa devina adevarat.

10 puncte

B. Definiti trairile afective de provenienta organica. 6 puncte

C. Construiti un enunt corect din punct de vedere psihologic folosind constructul ,,rol de contagiune’’. 4 puncte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

A.  Definiti procesele afective primare si spuneti ce include categoria lor. 10 puncte

B. Descrieti un afect pe care l-ati trait ( caracteristici, cauze, consecinte). 5 puncte

C. Evidentiati in aproximativ o jumatate de pagina ce diferente exista intre afectiv si motivational. 10 puncte

D. Ilustrati printr-un exemplu concret conduita emotional-expresiva. 5 puncte

SUBIECTUL al  III-lea (30 puncte)

A.Urmatorul text contine concepte psihologice :

Deoarece obstacolul care trebuie depasit prin efort voluntar este de natura psihologica, fiind o confruntare intre posibilităţile de moment ale persoanei şi condiţiile obiective ale situatiei apar tensiuni afective polarizate care, pe parcursul acţiunii variază ca intensitate si durata.

Pe baza informaţiilor date:

1. Precizaţi continutul a doua dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 10 puncte

2. Descrieti, in aproximativ zece randuri, o modalitate prin care gandirea este implicata în desfasurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se referă textul dat.

5  puncte

B. Stiind ca trairile afective exprima atitudini ale persoanei fata de imprejurarile de viata:

1. Explicati doua dintre particularitatile afectivitatii; 5 puncte

2. Argumentati un punct de vedere personal cu privire la ideea potrivit careia ,,pasiunile sunt ca un torent care isi adanceste profund albia” 10 puncte